Konten Pembelajaran

PEMBELAJARAN- Berikut beberapa kegiatan teratur yang dapat Anda lakukan bersama anak Anda untuk meningkatkan perkembangan verbal dan keterampilan linguistik dasar. Ketika melakukan kegiatan ini, Anda harus mengingat sejumlah faktor yang berkaitan dengan keterampilan verbal anak Anda, yaitu: Penggunaan Bahasa yang Tepat dan Benar Anda harus memperhatikan perkembangan kosa katanya sementara anak...

INFO- Tahun 2016 ini Kementrian atau Lembaga yang mempunyai Lembaga Pendidikan Ikatan Dinas (LPID). Ada tujuh LPID yang membuka kesempatan 5.940 kursi calon siswa. Ketujuh LPID dimaksud adalah. 1. Politeknik Keuangan Negara (PKN), yaitu Sekolah Tinggi Akutansi Negara (STAN) yang membuka kesempatan dengan kuota 3.650 siswa. Pendaftaran dibuka dari tanggal 21 Maret s.d 3 April 2016. Pelaksanaan...

Fokus pembelajaran berbasis masalah adalah aktivitas peserta didik secara individual maupun kelompok dalam menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan strategi atau pengetahuan yang telah dimiliki. Proses penyelesaian masalah tersebut berimplikasi pada terbentuknya keterampilan peserta didik dalam menyelesaikan masalah dan berpikir kritis, serta sekaligus membentuk pengetahuan baru. Langkah-langkah...

PEMBELAJARAN- Tujuan utama pembelajaran Berbasis Masalah bukanlah penyampaian sejumlah besar fakta kepada peserta didik, melainkan pada pengembangan kemampuan peserta didik untuk berpikir kritis, menyelesaikan masalah, dan sekaligus mengembangkan pengetahuannya. Pembelajaran berbasis masalah juga dimaksudkan untuk mengembangkan kemandirian belajar dan keterampilan sosial peserta didik yang dapat...

PEMBELAJARAN- Secara keseluruhan, langkah-langkah model pembelajaran penemuan adalah sebagai berikut. 1.         Pemberian Rangsangan Pertama-tama pada tahap ini peserta didik dihadapkan pada sesuatu yang menimbulkan kebingungan, kemudian dilanjutkan untuk tidak memberi generalisasi, agar timbul keinginan untuk menyelidiki sendiri. Di samping itu, pendidik...

K13- Penerapan pendekatan ilmiah dalam pembelajaran melibatkan lima keterampilan proses yang esensial, yaitu mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. Kelima tahapan tersebut disingkat dengan 5M. 1.        Mengamati Tahap mengamati mengutamakan kebermaknaan proses pembelajaran. Tahap ini menuntut tersedianya objek secara nyata. Tanpa objek,...

PENGETAHUAN- Kecerdasan verbal penting bukan hanya untuk keterampilan berkomunikasi, melainkan juga penting untuk mengungkapkan pikiran, keinginan, dan pendapat seseorang. Bahkan, seandainya Anda tidak mengaharapkan anak Anda untuk menjadi seorang orator, menjadi cerdas dalam kata-kata merupakan kemampuan yang sangat menentukan yang memungkinkan manusia untuk berkomunikasi satu sama lain pada tataran intelektual...

K13- Kompetensi Inti (KI) adalah operasionalisasi atau jabaran lebih lanjut dari SKL dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki peserta didik yang telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan tertentu atau jenjang pendidikan tertentu, yang dikelompokkan ke dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan (afektif, kognitif, dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang...

KURIKULUM 2013- adalah penyempurnaan dan penguatan terhadap kurikulum sebelumnya, yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Salah satu aspek yang disempurnakan dalam Kurikulum 2013 adalah standar kompetensi lulusan (SKL). SKL adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Selain itu, SKL juga digunakan sebagai acuan utama...